O que é o estágio sensório-motor?


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Já se sentiu como se seu bebê estivesse com as mãos tudo? Ou que tudo acaba na boca deles – incluindo, ouso dizer, as coisas mais desagradáveis ​​que se possa imaginar?

Adivinha o quê – é exatamente isso que os bebês devem fazer.

O estágio sensório-motor é o primeiro estágio da vida de seu filho, de acordo com a teoria do desenvolvimento infantil de Jean Piaget. Começa no nascimento e dura até os 2 anos de idade.

Durante esse período, seu filho aprende sobre o mundo usando seus sentidos para interagir com o ambiente. Eles tocam as coisas, lambem, batem juntos (com alegria, podemos acrescentar) e os colocam na boca. Eles também começam a desenvolver habilidades motoras finas.

Aprender nesta fase da vida acontece através da experiência – uma coisa maravilhosa e divertida de se assistir.

Quem era esse cara Piaget e por que ele importa?

Jean Piaget teve uma das primeiras vozes no campo da psicologia infantil. Ele é mais conhecido por suas idéias que ajudam a explicar como as crianças se desenvolvem intelectualmente. Essa teoria cognitiva envolve quatro estágios: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.

Basicamente, ele fez essas suposições:

  • As crianças usam sua experiência pessoal para desenvolver seu próprio conhecimento sobre o mundo.
  • As crianças podem aprender por conta própria, mesmo quando não são ensinadas ou influenciadas por outras crianças ou adultos.
  • As crianças têm uma motivação interna para aprender; portanto, geralmente não são necessárias recompensas pela aprendizagem.

Embora algumas críticas ao trabalho de Piaget tenham surgido ao longo dos anos, os especialistas geralmente apóiam os princípios básicos da teoria de Piaget. Sua pesquisa contribuiu para uma maior compreensão de como as crianças aprendem e se desenvolvem desde o nascimento até a adolescência. Os educadores ainda usam amplamente o trabalho de Piaget para ajudar as crianças a aprender e crescer na sala de aula.

Substâncias do estágio sensório-motor

Piaget dividiu o período sensório-motor em seis subestações diferentes que envolvem etapas específicas do desenvolvimento.

Reflexivo

Seu recém-nascido precioso geralmente responde reflexivamente ao toque ou a outros estímulos, geralmente chupando e agarrando (ou até sorrindo!). Essas ações acabarão se tornando intencionais.

Reações circulares primárias

Este subestágio inclui o período entre 1 e 4 meses. Seu bebê começará a fazer movimentos específicos para seu próprio prazer. Se eles emitem um determinado som ou movimento sem querer e gostam da sensação, tentam repetidamente.

Os comportamentos comuns a esse estágio incluem chupar o dedo, chutar, sorrir (intencionalmente desta vez!) E arrulhar. Sabemos que você não tem sono, mas aproveite esses marcos adoráveis.

Reacções circulares secundárias

Dos 4 aos 8 meses de idade, seu pequenino em crescimento começará a usar objetos para aprender sobre o mundo. Esse processo geralmente começa por acidente, mas, quando o bebê começa a gostar da capacidade de fazer as coisas acontecerem, ele continua essas atividades repetidas vezes.

Eles podem jogar ou soltar um brinquedo (uh oh!), agite um chocalho ou bata objetos juntos para produzir sons agradáveis ​​(pelo menos para eles). Eles também poderão emitir mais sons por conta própria. Por exemplo, eles riem, emitem sons de fala e usam sons para expressar felicidade, emoção ou infelicidade.

Coordenar reações circulares secundárias

Quando seu filho tiver entre 8 meses e um ano de idade, ele começará a combinar suas habilidades e reflexos aprendidos para alcançar metas. Por exemplo, eles podem rastejar para pegar um brinquedo pela sala ou afastar os brinquedos que bloqueiam o que eles desejam. Nesse ponto, seu bebê é capaz de planejar e coordenar ações em resposta a pensamentos – tão inteligentes!

Eles também podem:

  • aproveite jogos simples
  • virar e olhar quando ouvem algo
  • reconhecer certas palavras e responder a elas
  • diga algumas palavras ou imite sua fala (embora elas ainda se comuniquem principalmente com gestos como acenar ou alcançar)

Reacções circulares terciárias

Esse subestágio ocorre entre 12 e 18 meses, o início da infância. Nesse ponto, seu filho pode explorar o mundo dele e aprender ainda mais sobre ele através da coordenação motora, planejamento e experimentação.

Eles podem desmontar as coisas para reuni-las e realizar certas atividades repetidas vezes para ver o que acontece a cada vez. Agora é possível que seu filho realize uma série de ações planejadas para concluir uma tarefa.

Eles também começarão a entender e responder a instruções ou perguntas simples e poderão começar a usar frases. Eles podem ouvir ou mostrar preferência por certos contos e músicas.

Pensamento simbólico / representacional

Esse subestágio final envolve o desenvolvimento do pensamento simbólico e é um grande salto. Segundo a teoria de Piaget, aos 18 meses as crianças começam a entender que símbolos podem representar objetos. Isso expande o conceito de permanência de objetos – o conhecimento de que os objetos continuam a existir mesmo quando não podem ser vistos.

Nesse estágio, seu filho pode se lembrar e repetir palavras ou ações de dias anteriores. A brincadeira imaginativa normalmente começa nesse período e o vocabulário do seu filho se desenvolverá significativamente. Eles podem fazer perguntas curtas e fazer solicitações com uma ou duas palavras.

A estrela do palco: permanência de objetos

Esse marco no desenvolvimento é um objetivo principal do estágio sensório-motor. É a capacidade do seu filho entender que objetos e pessoas continuam existindo mesmo quando não podem vê-los. É quando seu filho começa a perceber as coisas – e as pessoas, como você! – criar o mundo deles mesmo quando não estão interagindo com eles.

As crianças geralmente começam a entender esse conceito por volta dos 8 meses, de acordo com a teoria de Piaget. No entanto, isso pode ocorrer já em 6 meses para alguns bebês. (Mas não se preocupe, se o seu filho não está adiantado ou exatamente no horário. Isso não significa que há algo errado.)

Se você estiver brincando com seu filho antes que ele entenda a permanência do objeto, você pode esconder um bicho de pelúcia favorito atrás das costas ou debaixo de um travesseiro. Seu bebê pode parecer terrivelmente confuso com o desaparecimento do brinquedo – por um ou dois segundos – mas depois parece esquecer o brinquedo e seguir felizmente para outro.

Uma criança que sabe que o brinquedo ainda existe, no entanto, procurará por ele. Eles podem rastejar atrás de você para encontrá-lo ou empurrar o travesseiro para descobri-lo.

A permanência de objetos também envolve o conhecimento de que os pais ainda existem quando saem temporariamente da sala. Se seu filho chora quando você sai da sala, responder ao sofrimento dele pode ajudá-lo a perceber que você não desapareceu e que você voltará quando precisar de você.

Depois que seu filho entender a permanência do objeto, ele poderá não se importar quando você sair da sala, pois entende que você retornará eventualmente. (Por outro lado, se eles sabem que você está por perto e querem que você volte agora… você ouvirá sobre isso.)

Atividades para experimentar com seu bebê nesta fase

A brincadeira ajuda você a se relacionar com seu filho, além de apoiar o crescimento cognitivo saudável. Muitas atividades lúdicas diferentes podem ajudar a maximizar o desenvolvimento durante o estágio sensório-motor.

Aqui estão algumas atividades simples que você pode tentar com seu filho:

Jogo de permanência de objeto

Jogar peekaboo ou jogos de esconde-esconde podem ajudar seu filho a desenvolver sua compreensão da permanência de objetos por meio de jogos. Isso também pode ajudá-los a aprender causa e efeito.

Para bebês mais novos, pegue um pequeno cobertor ou pano e segure-o sobre o rosto. Se seu bebê tiver idade suficiente para agarrá-lo e puxá-lo, mostre a ele como ele pode puxar o lenço para revelar seu rosto.

Em seguida, tente cobrir o rosto do bebê. Bater palmas e aplaudir quando puxam o cobertor pode ajudar a incentivar a empolgação com a atividade. Você pode repetir este jogo com um livro ou brinquedo favorito.

Com uma criança, você pode reproduzir uma versão mais corporal do esconde-esconde. Esconda-se atrás de uma porta ou em outro lugar onde eles possam encontrá-lo facilmente. Chame "Onde estou?" E aplaude e aplaude quando encontrarem você. Então incentive-os a se esconder.

Jogo táctil

Deixar seu filho brincar com substâncias que eles podem manipular ajuda a aprender sobre diferentes sensações e a desenvolver suas habilidades motoras e criatividade.

As substâncias seguras e divertidas incluem massinha, tinta para os dedos, água ou bolas de espuma. Certifique-se de supervisionar seu filho durante essas atividades.

  • Tente dar ao seu filho uma tigela grande e vazia, um copo pequeno e uma tigela menor cheia de água. Incentive-os a derramar a água de uma tigela para as outras. (Você pode fazer isso na banheira.)
  • Dê ao seu filho cores diferentes de massinha. Demonstre como eles podem fazer bolas e achatá-las, ou enrole bolas menores em bolas maiores.
  • Mostre ao seu filho como misturar cores e usar tinta para os dedos no papel. Ensine-os como eles podem fazer impressões digitais ou de mãos. (E não se esqueça de enquadrar uma de suas criações ou exibir na geladeira!)
  • Ensinar seu filho como as bolas balançam e rolam pode ajudar a melhorar a coordenação motora e as habilidades motoras. Tente bolas de diferentes formas e cores, ou bolas com sinos ou outros fazedores de ruído dentro. Incentive-os a pegar as bolas e rolar de volta para você.

Dicas para pais no estágio sensório-motor

Durante esse estágio, é fundamental passar algum tempo interagindo com seu filho. Manter, alimentar e banhar seu filho são atividades essenciais que promovem o vínculo e o desenvolvimento – mas você também pode tomar outras medidas para ajudar a maximizar o crescimento cognitivo de seu filho.

Converse com seu filho com frequência

Falar com seu filho, mesmo antes que ele possa responder, ajuda-o a desenvolver habilidades de linguagem e aumentar seu vocabulário. Você pode conversar com seu filho sobre coisas do cotidiano, ler para ele, cantar para ele e descrever o que está acontecendo durante as brincadeiras e as atividades diárias.

Fornecer estímulo ambiental

Durante o estágio sensório-motor, os bebês aprendem usando seus sentidos para explorar seus ambientes. O fornecimento de uma série de atividades que envolvem os cinco sentidos os ajuda a desenvolver suas habilidades sensoriais à medida que se movem pelos subestágios. Ofereça ao seu filho:

  • brinquedos com diferentes texturas e tecidos (papel, plástico bolha, tecido)
  • brinquedos ou atividades que produzem sons (sinos, panelas e frigideiras, assobios)
  • livros macios ou de papelão com abas ou pop-ups
  • brinquedos de diferentes formas, cores e tamanhos
  • atividades que incentivam o movimento (alongamento, alcance, rastreamento, agarre)

Fornecer supervisão

Algumas atividades são perfeitamente seguras para permitir que seu filho explore por conta própria. Você quer ficar por perto, mas pode não precisar monitorar todos os segundo de jogo.

Por exemplo, se você quiser meia hora para dobrar a roupa na mesa da cozinha, poderá abrir o armário da cozinha onde armazena as panelas e frigideiras e deixá-las bater com uma colher de pau. (Mas certifique-se de que a situação seja segura e que eles não consigam esmagar um dedo ou um dedo por uma panela pesada de ferro fundido.)

Diferentes atividades podem precisar de mais supervisão. A massa para brincar, por exemplo, pode acabar rapidamente na boca de uma criança.

É muito provável que os bebês coloquem objetos na boca, por isso, verifique se os brinquedos estão limpos e seguros para lamber ou morder.

E se seu filho continuar colocando algo na boca que não é seguro, tire-o da vista e redirecione-o com firmeza, mas com cuidado, para um que seja. Isso pode ajudá-los a aprender que apenas alguns brinquedos são seguros para colocar na boca sem desencorajá-los a continuar experimentando sensações.

A linha inferior

Na teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, o estágio sensório-motor marca os primeiros 2 anos da vida de uma criança.

Durante esta fase, seu filho aprenderá:

  • repetir comportamentos que eles gostam
  • para explorar seu ambiente e interagir intencionalmente com objetos
  • coordenar ações para atingir um objetivo específico
  • o que acontece quando eles repetem a mesma atividade (causa e efeito)
  • que os objetos ainda existem se não puderem ser vistos (permanência do objeto)
  • resolver problemas, fingir, repetir e imitar

Acima de tudo, seu filho passará esse estágio aprendendo a entender seu mundo através de experiências. Uma vez que as crianças têm a capacidade de pensamento representacional ou simbólico – que geralmente ocorre por volta dos 2 anos de idade – elas progridem para o próximo estágio de Piaget, o estágio pré-operacional.


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